Уникальная практика МАДОУ «Олененок» размещена на сервисе по поиску лучших практик АСИ «Смартека»

На сервисе по поиску лучших практик АСИ «Смартека» размещен проект МАДОУ «Детский сад «Олененок» с.Казым»  «Организация системы дошкольного образования в отдаленных населенных пунктах и стойбищах» (https://smarteka.com/practices/organizacia-sistemy-doskolnogo-obrazovania-v-otdalennyh-naselennyh-punktah-i-stojbisah).

Разработанная модель вариативной формы дошкольного образования прошла успешную апробацию в детском саду. На сегодняшний день практика прошла экспертизу и по решению экспертов признана уникальной и может быть использована другими учреждениями.

В своей практике МАДОУ рассказывает о том, как обеспечить доступ к дошкольному образованию детям из отдаленных пунктов и стойбищ.

В рамках практики администрация детского сада «Олененок» с. Казым с 2019 года реализует авторскую модель вариативной формы дошкольного образования, которая сочетает в себе организацию работы группы кратковременного пребывания «Морошка» с «кочующим» педагогом и форму семейного образования. Помимо основных стандартных дисциплин дошкольного образования, для детей проводят различные мероприятия, закрепляющие знания своей культуры и национальных традиций.

Группа кратковременного пребывания «Морошка» с «кочующим» педагогом открыта в Доме культуры в д. Нумто.

С сентября 2020 года группа кратковременного пребывания в д. Нумто перешла на ежедневную форму работы (5 раз в неделю). Занятия ведет педагог - коренная жительница деревни, прошедшая специальное обучение. Дети деревни и из близлежащих стойбищ с удовольствием посещают группу.

Данная практика позволяет детям отдаленных стойбищ и деревень получать дошкольное образование, находясь рядом со своими родителями, которые ведут традиционный образ жизни.

Главный результат практики:

• 23 ребенка получили доступ к дошкольному образованию.
• успешная апробация модели вариативной формы дошкольного образования

Дополнительные результаты:

• обеспечены равные стартовые возможности детей при поступлении в школу;
• обеспечена возможность сохранения самобытной культуры северных народов, их языка, обычаев, обрядов, ремесел;
• Созданы условия для успешной социализации и адаптации детей.